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高中数学核心素养的基本内涵及培养对策

 一、高校数学核心素养的基本内涵 
  现代化的教育理念当中,比较崇尚的是素质教育,将学生作为主体,从他们的角度出发,这样才能将教育任务更好的完成,帮助学生得到更好的成长与进步。分析认为,高校数学核心素养的基本内涵,主要是表现在以下几个方面:第一,高校数学在教授的过程中,需要帮助学生充分养成独立思考的能力。高校学生已经成年,他们对于知识的学习、吸收、消化、应用等,应该具有个性化的模式和体系,不能总是跟随其他人的步伐来完成,允许适当的借鉴,但不能过分的模仿。第二,高校数学知识的教育,要求学生通过灵活的方法来学习,尽量实现扬长避短的目标。从目前所掌握的情况来看,有些学生对于知识学习,完全是按照生硬模式来展现,未能够对自身的优势充分发挥,这就必须对学生开展积极的引导,促使他们发现自己、正视自己。第三,高校学生要正确面对挫折和失败,数学本身就是高度精确、高难度的学科,失败和挫折也是成长过程中必然经历的。 
  二、高校数学核心素养的培养对策 
  (一)在交流中引发数学思考 
  我国的高校教育,正处于一个快速转变的阶段,想要让学生在知识的掌握上取得理想的成绩,应该是循序渐进的完成。结合以往的教育经验和当下的教育标准,认为在培养高校数学核心素养的过程中,需要通过良好的交流模式来完成,无论是师生交流,还是学生与学生的交流,都可以充分引发数学的思考,由此能够在核心素养的延续和巩固上,取得较好的成绩。如: 
  从例题分析来看,教师在提出问题以后,不同学生的思维模式有很大的差异性,即便是对所有同学都采用了共同的题目来训练,依然会得到多元化的解题方法。通过在解题思维、方法上进行良好的交流,可以让教师进一步的了解学生对于数学知识的掌握情况,在多个层面上改善传统的灌输式教学,对于高校数学核心素養的培养而言,奠定了坚实的基础。另一方面,在进行总结的过程中,教师可以提出自己的观点与看法,保持对学生的肯定及正确评价。 
  (二)在比较中引发数学思考 
  高校数学在近几年的改革过程中,知识的重组比较明显,想要让学生在核心素养上得到更好的培养,还可以通过比较的方法来完成。在研究过程中,发现高校数学知识的学习与考核,能够用很多的方法来完成,不同的题目当中含有差异化的知识点,这就在很大程度上,直接给学生的学习和进步,提供了较多的参考和指导。因此,我们在运用比较方法的时候,可从以下几个角度出发:第一,运用类型题进行比较分析,这类题目往往考核学生一个知识点或者是多个知识点,是学生非常容易混淆的内容。通过在类型题方面进行比较分析,有助于学生对数学知识开展正确的分析,对审题能力做出大幅度的提升后,才能在后续的学习上得到坚实的进步。第二,开展不同解题思路的分析。高中数学知识非常繁杂,所有的题目解答和知识学习,都要联系前后的内容共同完成,单纯一种简单的思路来解答,基本上难以得到正确的结果。第三,教师要把自己的方法和学生的方法开展对比,找出双方的优势和不足,达到共同学习的目的。 
  (三)在反思中引发数学思考 
  高校数学核心素养的培养过程中,对于上述几项方法的应用,的确能够帮助学生和教师得到较好的进步,学生的核心素养也会因此得到良好的巩固。建议在今后的教育当中,加强反思教育。高中学生在知识学习过程中,如果进步过快,很容易出现遗漏和马虎的现象,因此有可能在某一次的考试当中失利,这就对个人的思维和自尊心造成了强烈的打击。为更好的避免这样的现象出现,应该教育学生,无论是日常学习、锻炼,还是在大型的考试当中,都要积极的学会反思,不能总是妄图通过短期的努力来获得长期的学习效果。反思教学的最大目的,是让学生找出自身的不足。例如,在期中考试、期末考试结束后,要引导学生去反思,自己学习过程中有哪些地方不足,哪些地方做的非常好,哪些地方有待加强。与此同时,教师自己也要开展反思,是否对学生交流出现问题,是否没有表达清楚,是否将学生作为主体。双方共同反思,才能在高校数学核心素养的培养上,取得较高的进步。 
  总结 
  本文对高校数学核心素养的基本内涵及培养对策展开讨论,现阶段的教育工作开展比较迅速,核心素养的培养能够顺利的实施。在日后的教育工作中,需要切实在学生群体中开展调查研究,了解到学生不同成长阶段所面对的挑战,要努力采取正确的方式方法、对学生进行正确的引导教育,促使他们在成绩上、能力上、心理上,都保持在稳步增长的态势,为人才培养做出更大的贡献。 
  【参考文献】 
  [1]刘锦,李龙安,侯学萍.基于核心素养导向的中学数学教学思考[J].现代中小学教育,2016.32(10):32-36 
  [2]陈斌,李国华.浅谈几何画板教学与高中核心数学素养[J].中国校外教育,2017(13):123-124 
  [3]罗静.从数学核心素养看高等数学教学[J].韶关学院学报,2017.38(05):83-85
浏览次数:  更新时间:2017-12-11 08:53:56
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