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生物论文范文列表
  1. 2018-02-04“知识框架图”在生物二轮复习中的应用初探
  2. 二轮复习重在强化生物主干知识的复习,注重知识的内在联系,帮助学生对已经基本掌握的零碎知识进行分类、归纳和综合。利用知识框架图可以直观形象地表达知识结构,能有效呈现思考过程及知识的关联,使学生对重点
  3. 2018-02-04巧用课堂提问提高初中生物教学的有效性
  4. 摘 要 根据教学内容、教学目标、学生知识基础,有针对性地创设问题,通过问题的设置,激发学生学习、理解新知识的欲望及兴趣,拓展生物教学的空间,调动学生内在的潜能,提高课堂教学的有效性。  关键词 提
  5. 2018-02-04例谈高中生物概念教学中元知识策略
  6.  摘 要 元知识策略是指教学中引导学生探索知识的元知识,从而进行更有效的深度学习策略。从五个角度举例分析在高中生物概念教学中元知识策略的应用。  关键词 概念教学 深度学习 元知识策略  中图分类
  7. 2018-02-04基于生物学核心素养的“细胞膜”课堂教学实践与思考
  8. 摘 要 以细胞膜课堂教学为例,从实验导入渗透生命观念,实验拓展培养科学探究,科学史实培养理性思维,应用生活感悟社会责任四个方面展开教学,发展学生的生物核心素养,最后反思教学的有效性。  关键词 生
  9. 2018-02-04基于STEAM教育理念的《无土栽培》选修课实践
  10. 摘 要 以《无土栽培》选修课为例,阐述了如何基于STEAM教育理念进行项目性学习设计,如何在教学实施过程中推行STEAM学习模式,如何运用恰当的教学策略促进学生多方面能力提升。最后,对课程开发和实施中如何更
  11. 2018-02-04北师大版初中生物学教材多元化作业的设计和实施初探
  12.  摘 要 传统作业形式单一、枯燥,已逐渐偏离新课程改革的教学理念,阻碍学生的个性发展。多元化的作业形式,则有利于学生在一定形式中找到最适合自己成长与进步的方式。北师大新世纪(版)初中《生物学》教材
  13. 2018-02-04初中学生生物学习内驱力培养策略初探
  14.  摘 要 通过强化生物学科知识重要性、创造渐进式成功机会、营造积极情绪体验等举措,培养和提高学生学习生物的内驱力。  关键词 初中学生 学习内驱力 培养策略  中图分类号 G633 91 文献标志码 B 
  15. 2018-02-04中美中学生物课堂教学的比较研究
  16. 摘 要 通过对中美教师在人类起源与发展一节课的教学行为进行比较分析,进一步探讨中美教育体制、教学理念和具体教学方法的差异,以期为我国中学生物课堂教学的改革和创新发展提供有益的参考。  关键词 中美
  17. 2018-02-04例谈高中生物学核心素养中“生命观念”的理解与培育
  18. 摘 要 以高中生物学课堂教学的实例,分析说明如何对高中生进行基于结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、稳态与平衡观四个维度生命观念的培育,从而引导学生能够用生命观念认识生命世界、解释生命现象。
  19. 2018-02-042016年台湾指定科目生物学试题浅析及启发
  20. 摘 要 从试题特点、考查目标等方面分析2016年台湾指定科目生物学试题,总结出其具有图文并茂、题型灵活多样和突出对获取信息能力和理解能力考查等命题特点,并提出对大陆高中生物学业水平考试试题命制的建议。
  21. 2018-02-04对照实验在高考实验题中的考查分析与应用
  22. 摘 要 概述对照实验类型和作用,以2017年高考全国新课标III卷实验题型为例,分析5种对照类型在高考实验题中的考查应用,总结对照实验分析策略,為实验教学和高考实验题备考提供参考。  关键词 对照实验 高
  23. 2018-02-04我国罕见病儿童用药的现状分析
  24. 摘 要 从网络、文献以及实地采访,对罕见病儿童用药现状进行调查。调查后,发现目前我国罕见病儿童用药处于一种品种与剂型匮乏、罕见病成人药减量给儿童服用和儿童进行药物临床试验阻力大的情况。通过此次调查
  25. 2018-02-04有关“植物的呼吸作用”实验的改进与思考
  26.  1 实验活动开展的必要性  生物学是一门以实验为基础的科学,新课程倡导以观察、测量、调查和实验为主的探究式学习方式。其中实验是探究式学习的主要方式。通过实验,学生能够形象、直观地获取生物学知识。同
  27. 2018-02-04把绝望变成希望,用生命延续生命
  28. 摘 要 器官移植是挽救器官衰竭病人生命的有效手段,器官捐献是解决器官移植问题最根本的方法,但是我国的器官捐献率非常低。为了研究人们对器官捐献认识和捐献器官率低的原因等问题,通过问卷调查并结合对红十
  29. 2018-02-04“人体废物的排出”教学中实验的挖掘与设计
  30. 人体废物的排出是苏教版初中生物学七年级下册第十一章第二节的内容。对于人体的废物——尿液,学生既陌生又熟悉。熟悉在于人每天都会排尿,且尿臭、尿脏;陌生在于学生并不清楚尿液里究竟有什么物质。而教材对于
  31. 2018-02-04浅议发展核心素养背景下的学生有效参与策略
  32.  泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定是高中生物学中经典的定量测定的实验。因局限于高中落后的实验设备以及繁琐而耗时的实验内容,选修实验的开课率极低。而学生对实验课堂却充满兴趣,两者的矛盾难以调和。鉴于此,笔
  33. 2018-02-04“果酒的制作”教学研讨
  34. 摘 要 果酒的制作实验通过果酒发酵装置的设计、果酒的制作和发酵过程的记录、实验结果的展示和讨论,让学生学会制作果酒,说明制作原理。  关键词 果酒 发酵 教学研讨  中图分类号 G633 91 文献标志码
  35. 2018-02-04“人体的激素调节”基于学生活动的教学设计
  36.  摘 要 利用贴图、材料分析、微视频、探究实验、角色扮演等多种形式的学生活动组织人体的激素调节的教学。在本课中,通过精心设计的探究活动锻炼学生的探究设计和结果归纳能力,通过知识的学习以反思生活,帮
  37. 2018-02-04翻转课堂,为学生的自主学习添翼助力
  38. 教师究竟要教什么?如何教?这应该是全世界的教育工作者都在问的一个问题。被誉为翻转课堂先驱的美国教育工作者乔纳森伯格曼和亚伦萨姆斯为这个问题提供了新的解答。乔纳森伯格曼和亚伦萨姆斯对翻转课堂模式进行
  39. 2018-02-04浅谈生物科学素养在教学中的渗透
  40. 摘 要 以群落演替教学为例,从增进对科学知识科学过程和方法以及科学技术社会理解,浅谈生物科学素养在实际教学中的渗透,突出课堂教学对形成学生生物科学素养的重要性。  关键词 生物科学素养 群落演替
  41. 2018-02-04“动物的主要类群——无脊椎动物”一节的教学设计
  42. 摘 要 在初中生物学教学中应用思维导图,可以增进学生的理解和记忆,有效提高学习效率,并养成良好的学习和思维习惯。本节复习课中,引导学生构建思维导图,完成对本章所学知识的回顾,将零散的知识融会贯通在
  43. 2018-02-045E教学模式应用于高中生物核心概念的教学
  44. 摘 要 根据本节遗传信息的传递——DNA复制的科学史实较多,且核心概念不易理解的特点,应用5E教学模式,引导学生开展探究性学习活动,促进学生新旧概念的认知冲突,帮助学生自主建构、理解并应用新概念,提高核
  45. 2018-02-04基于高中生物学核心素养的模型建构法应用研究
  46. 模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化、概括性的描述,是科学研究中对复杂事物的一种简单描述方法,也是当前自然科学研究中普遍应用的一种科学方法。模型可以体现事物最主要的特征,并以简化的
  47. 2018-02-04高中生物实验生成性教学研究
  48.  生物实验作为生物学教学中的重要内容,不仅可以激发学生学习生物的兴趣,而且为培养学生的实践能力和创新精神,提升思维素质提供了良好的发展空间。新课程更加注重学生的动手动脑能力和全面素质的提高,所以学
  49. 2018-02-04利用高中生物学史,培养学生生物学核心素养
  50. 摘 要 通过实例说明生物学史在新课标中的地位和价值。利用生物学史,展示知识发生过程,培养学生生命观念;体验探究过程,培养学生理性思维;展示科学研究方法,培養学生科学探究能力;联系生产实际,培养学生
  51. 2018-02-04基于生物学核心素养的高三生物复习课的思考
  52. 课程目标由三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)发展到核心素养,即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,以培养全面发展的人为核心,是知识、能力、态度或价值观的融
  53. 2018-02-04生物课堂上的“唇枪舌剑”
  54.  摘 要 教师利用转基因生物的安全性这部分教学内容,应用辩论式教学的方法,让生物课堂显得活泼生动,让学习能力得以锻炼提升,让学生发展更加协调全面。  关键词 辩论式教学 转基因生物 教学设计 教学
  55. 2018-02-04基于科学史和模拟活动的基因工程教学设计
  56. 摘 要 利用基因工程科学发展史材料,以讲故事、模拟活动、设计问题等方式完成基因工程教学内容。让学生在听故事的同时,学习、理解、思考基因工程知识的整体构架和具体细节。  关键词 基因工程 科学史 模
  57. 2018-02-04基于融会贯通学科理论的案例研究
  58. 摘 要 沿着生命过程融会贯通学科理论,可以增强学生的生命观念,强化学生的理性思维,提高学生实验探究的设计水平,促进学生核心素养的完善。  关键词 生命过程 融会贯通学科理论 核心素养  中图分类号
  59. 2018-02-04基于“问题提出型”生物学课堂教学的情境创设
  60.  摘 要 讨论了激发学生提出问题的情境类型,并提出了在问题提出型课堂中教学情境创设的策略。  关键词 生物课堂 问题提出 情境创设  中图分类号 G633 91 文献标志码 B  在教学实践中,教师创设的
  61. 2018-02-04浅议疫苗
  62.  2016年初,山东有一疫苗经销商违反《药品经营质量管理规范》,将一批价值5 7亿人民币的未经严格冷链储藏的疫苗等生物制品销往18个省市,案件震惊国务院,甚至引起世界卫生组织的强烈关注。经媒体报道、渲染,一
  63. 2018-02-04两个经典实验教学中常见问题的思考
  64. 摘 要 针对高中阶段肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实验教学中的常见问题进行探讨,阐述这两个实验在特定的历史背景下所具有的划时代意义。  关键词 肺炎双球菌 噬菌体 DNA 遗传物质  中图分类号
  65. 2018-02-04“三动一测”教学模式:提出背景及内涵分析
  66.  摘 要 三动一测是一种带有原创性的、本土化的教学模式。基于教学模式的结构要素,解析三动一测提出的背景,洞悉模式内在的独特操作环节。  关键词 三动一测 教学模式 价值透视 实践反思  中图分类号
  67. 2017-12-04植物神秘的心灵感应:外来入侵植物刺苍耳种子各萃取相化感作用
  68.  生物入侵是指物种从本源地扩散到非本源地,在新栖息地中,该物种通过竞争或占据本地物种生态位,排挤本地物种;或通过分泌化学物质抑制其他物种的生长,减少了当地物种的数量和种类形成了单优群落,并在非本源
  69. 2017-06-20生物论文:病原生物与免疫学的学习影响因素及改进策略
  70. 【摘 要】本文针对病原生物与免疫学课程的教学情况与学生的学习情况,分析讨论各医学基础课程的学习相关性,课程特点、学生自身因素对学习的影响,通过问卷调查,对学生的学习影响因素进行分析,并提出要备教材
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