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教育技术学论文范文列表
  1. 2017-04-14创新创业教育视阈下高校实践教学体系的构建——以教育技术学专业为例
  2. 沈阳体育学院体育信息技术系 姜 翀 邹德新【摘 要】以教育技术学专业为例,从优化人才培养的顶层设计、完善创新创业教育的课程体系、打造多元化的师资队伍、搭建校内外实践创新平台等方面对创新创业教育视阈
  3. 2016-09-23“潮流型”信息化教育技术在职业教育中的运用
  4. 广西工商职业技术学院 张煌强【摘 要】分析了职业教育引入深度融合的“潮流型”信息化教育技术的必要性,并比较分析了“潮流型”信息化教育的几种主要技术手段,提出“潮流型”信息化教育技术在职业教育
  5. 2016-09-23未来五年高等教育技术应用的趋势、挑战、发展及启示
  6. 广西幼儿师范高等专科学校 佘雅斌【摘 要】从NMC《地平线报告》高等教育预览版中窥视未来五年甚至更长时间新的信息技术对高等教育的影响,主要探讨加速高等教育技术应用的关键趋势、阻碍高等教育技术应用的挑
  7. 2016-09-23教育技术专业“双赢”实习模式探究
  8. 广西师范学院 黄 予【摘 要】“双赢模式”使教育技术人才培养模式从孤立、封闭走向开放与整合;它继承了双重实习模式的优点,解决了双重实习模式的普及性缺陷,强调教育实习与专业实习合二为一,丰富了教育
  9. 2016-09-23基于跨界思维的学前教育专业(教育技术方向)建设
  10. 【摘 要】分析当前学前教育发展面临的机遇与挑战,以广西幼儿师范高等专科学校学前教育(教育技术方向)专业为例,从跨界思维探索学前教育专业建设,突出了复合型人才培养的跨界思维的重要性。教育期刊网 http
  11. 2016-09-23运用现代教育技术提高高职英语课教学质量
  12. 广西工业职业技术学院黄影途[摘要]针对高职英语课程教学现状,分析高职英语课教学中运用现代教育技术的原则,提出运用现代教育信息技术提高英语课教学质量的具体措施。[教育期刊网 http: www jyqkw com关键词]
  13. 2016-09-23基于大数据的教育技术研究新范式
  14. 缪丽萍(大庆师范学院教师教育学院) 教育技术拥有存在差异很大的范式、在大数据时代背景之下,数据科学、学习分析学以及教育等都取得了非常重大成就,在大数据之下的教育领域之中,各种新范式在
  15. 2016-09-23大数据技术异化释义
  16. 陈仕伟 随着计算机技术、网络技术和信息技术等高新技术的飞速发展,大数据时代已悄然来临!随着大数据技术的广泛应用,“大数据已经撼动了世界的方方面面,从商业科技到医疗、政府、教育、经济、
  17. 2016-09-23中外青少年比拼“科技创新梦想”
  18. 近日,2016(第六届)上[本文来自于www jyQkw CoM]海国际青少年科技博览会(以下简称“青博会”)暨明日科技之星大赛在钱学森图书馆开幕,来自10个国家和地区的35所学校的100余位青少年代表,围绕“科技
  19. 2016-09-232016中国·创客教育高峰论坛暨首届STEAM国际教育研讨会成功举办
  20. 2016年4月22日下午,“2016中国·创客教育高峰论坛暨首届STEAM国际教育研讨会”于北京大学中关新园群英厅成功举办。本届论坛专家云集,嘉宾荟萃,创客教育业内的大咖悉数到场,盛况空前。现场中,各位大
  21. 2016-09-23培训是促进通用技术教师专业成长的有效途径
  22. 张莉 (天津市河西区教育中心,120000) 摘 要:培训是通用技术教师专业成长的重要途径。培训的策划与组织实施是一个系统工程,培训方案的设计、培训内容的确定,培训方式的选择等一系列过
  23. 2016-09-23辩论赛助推通用技术实践教学——以“技术的未来”一课为例
  24. 蒋建波 (陕西省长安一中,710100) 笔者一直都以辩论赛形式展开通用技术实践教学探究,致力于通过分组、学生代表辩论、组员抢辩、教师评价等丰富的实践过程,激发学生深层次的技术思考、
  25. 2016-09-23做好课题实施:有效提升教师技术素养——以北京市海淀区的课题研究为例
  26. 陈雪梅 (北京市海淀区教师进修学校,100097) 摘要:劳动与技术教师要想提升技术素养,扎实有效地上好劳动与技术课,就要研究劳动与技术课程的教学理念、方法,探讨劳动与技术课程教学的
  27. 2016-09-23电子电路仿真设计软件化繁为简——以“NI Multisim13.0”在通用技术教学中的应用为例
  28. 陈常根 (浙江省杭州市富阳区教育技术装备中心,311400) 摘要:Nl Multisim 13 0软件是一个专门用于电子电路仿真与设计的EDA工具软件。将Nl Multisim 13 0引入通用技术教学中,能够促
  29. 2016-09-23互动卡片在合作教学中的无限精彩
  30. 陈蓉蓉 (浙江省杭州市保俶塔实验学校,310007) 摘要:互动卡片在纸工艺合作教学中以其直观的形象、及时的反馈能促进师生充分交流情感,激发学生学习兴趣。在劳动与技术课堂上,运用互动
  31. 2016-09-23快乐教学:提高劳动与技术课堂的幸福指数
  32. 薛 兰 (江苏省苏州市吴江区同里中学,320000) 摘要:新课程的课堂教学要求教师突破传统教学模式,采取独特而有效的教学形式来激发课堂教学中的快乐因子,把课堂营造成师生互动、心灵
  33. 2016-09-23石家庄:职业体验与职业认知课程进入中小学课堂
  34. 自2016年起,石家庄市小学高年级段和初中阶段要开设职业体验与职业认知课程,对小学生渗透职业体验教育,培养职业意识,帮助他们确立具体目标[本文来自于www JYQKW Com],做好人生规划。对初中生渗透职业
  35. 2016-09-23技术试验的功能分析——以电子控制技术教学中的技术实践为例
  36. 张恩建 (浙江省台州市路桥中学,318050) 摘要:在电子控制技术教学中,教师往往只重视让学生通过学习理论规律得到结果,不重视通过技术实践对问题作[本文来自于www JyqKw com]进一步的验
  37. 2016-09-23“依图备料”同课异构教学设计的分析与反思
  38. 高 茹 (中国人民大学附属中学,100030) 摘要:依图备料是学生依据设计图纸制作原型或模型的过渡环节,也是提高加工效率和加工质量不可或缺的环节。为提高本节课的教学有效性,同一教
  39. 2016-09-23劳动与技术课堂向四面八方打开的审视
  40. 张军 (江苏省江阴市徐霞客实验小学,214406) 摘 要:劳动与技术教育是一个综合性较强,与学生生活实际和当地生产实际、社会实际联系紧密,且以实践为主体的基础性学习领域。同时,它
  41. 2016-09-23“周庄杯”全国中小学幼陶艺教学优秀作品展示及陶艺教学研讨会在昆山举行
  42. 6月4日-5日,“周庄杯”全国中小学陶艺教学优秀作品展示暨陶艺教学研讨会在江苏省昆山市周庄镇举办,作品展示由中国教育学会中小学劳动技术教育专业委员会、少年儿童校外教育分会、美术教育专业委员会主
  43. 2016-09-23以评促教,以评促学——刍议高中信息技术教学评价的有效性
  44. 黄斐 (南京航空航天大学附属中学,210007) 摘要:教学评价一向是课堂教学不可获缺的一部分。新课改重点在于改革纸笔考试成绩的单一评价制度,使其向多元化方向发展,用弹性评价综合刚性
  45. 2016-09-23基于网络平台实施通用技术多元化评价
  46. 钱海明 (浙江省杭州市第二中学,310009) 摘要:在通用技术课程实施过程中,研究开发多种网络评价平台,并借助于这些网络平台对学生技术学习情况进行评价,引入多元化的评价主体,设计多
  47. 2016-09-23有效激发学生技术学习兴趣的策略
  48. 朱彦凝 (辽宁省抚顺市第二中学,113006) 摘要:通用技术课程具有综合性、实践性、创新性等特点,本应深受学生欢迎。但在实际教学过程中,由于教师自身能力素质弱、学校开课条件有限制等
  49. 2016-09-23北京市举行第二届普通高中学生技术设计展示活动
  50. 2016年5月29日,“北京市第二届普通高中学生技术设计展示活动”在北京市第十中学隆重举行。教育部技术课程标准组组长、南京师范大学教育科学研究院院长顾建军教授,中国教育科学研究院、中国教育学会中小
  51. 2016-09-23大数据技术带来的“人与机器”新认识
  52. 尚智丛,闰奎铭 20世纪后半叶以来的信息技术发展,造就了超级计算机与信息网络系统。这使得机器模仿人脑的认识与情感活动达到了相当精细化的程度。“人与机器”关系被置于新的技术水平上加以认识
  53. 2016-09-23工艺在高中通用技术课程中的教育价值
  54. 巩继芬 (山东省临沂第四实验小学,276000) 一、工艺的含义 《美学与美育词典》中这样定义“工艺”:工艺是指将材料或半成品经过艺术加工制作为成品的工作、方法、技艺等,工艺是
  55. 2016-09-23模型制作教学培养学生实践能力的效用与策略探析
  56. 姜腾 (北京师范大学天津附属中学,300222) 《普通高中技术课程标准(实验)》中,与模型制作直接有关的标准有三条:(1)知道工艺的含义和常用工艺的种类。(2)了解1~2类常用的工具和设备,
  57. 2016-09-23探讨微视频在初中信息技术教学中的应用效果
  58. 汤怀忠 (江苏省扬州市邗江美琪学校,225012) 摘要:微视频应用于学科教学不仅激发了学生的学习兴趣,突破了教学的重难点,还实现了分层异步式教学,提高了信息技术课堂的教学效益。微视
  59. 2016-09-23浅谈多学科交叉在通用技术课程中的应用——“加油站”项目课程实施反思
  60. 康帅 (北京市第四中学,100034) 摘要:在“以项目为引领,以任务为驱动”的教学形式被师生广泛认可的前提下,多学科交叉应用会打破各学科之间的壁垒,将学生的视野打开,将解决问题的思
  61. 2016-09-23通用技术课程有效实施的几点思考
  62. 林永春 (广东省深圳市龙城高级中学,518172) 摘 要:在高中通用技术课教学中,教师应精心设计教学情境,将技术学习和技术设计过程融为一体,提高学生的参与度;创造条件,建设通用技
  63. 2016-09-23高中生通用技术学习兴趣的调查研究
  64. 梅鑫华1,顾健2 (1.浙江省绍兴市柯桥区越崎中学,312050;2.江苏省苏州工业园区第十中学,215021) 摘要:为提高教学质量,激发学生学习兴趣,通用技术教学应加强目的教育,建立持久学
  65. 2016-09-23活动指导行为策略在技术课堂教学中的应用研究
  66. 孟献军 (北京教育科学研究院,100191) 摘要:借助活动指导行为策略,对技术教学中的实际教学案例进行研究与分析,并依据技术学科特点得出活动指导行为策略使用中需要注意的问题:确定活
  67. 2016-09-23优化通用技术课堂教学逻辑的策略研究
  68. 马功平 (浙江省慈溪市杨贤江中学,315300) 摘要:清晰、合理的教学逻辑是有效课堂的核心特征之一,它关注的是课堂教学行为的外在表现和课堂教学外在行为背后隐含的内在特征。在明确教学
  69. 2016-09-21教育技术指导下的初中物理教学设计
  70. 危惠玲 福建省邵武市第四中学354000教学设计是教育技术的核心内容之一,是指运用系统科学的方法,将学习理论与教学理论的原理变换成对教学目标、教学内容、教学条件、教学策略、教学评价等教学要素和环节具体
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