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新课程改革论文:新课程英语改革论文:如何把握教材

摘 要:九年制义务教育提出了“提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质”这一教育总目标。规定初中教学的目的是:“通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识为交际,初步应用英语的能力,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础。”在这一新的教育思想的指导下,九年义务教育英语教材应运而生了。 
  关键词:素质教育;教学思想;教学观念;教学方法 
  教材是学生学习的内容,也是学生学习的指导思想,所以教材的编写是极其重要的,为了帮助教师更好地使用教材,在此介绍了教材的编写指导思想和如何把握好教材。主要有以下几点: 
  一、新教材的编写体现了外语学科的整体教学思想 
  1.教材编写系统性 
  新教材的编写是在小学英语教材的编写基础上进行的,七年级设置了四个模块的预备级,为以后的学习内容奠定了基础。每个模块第一单元是听说课,第二单元是读写课,第一单元的对话和第二单元的课文是紧密相连、息息相关的,第三单元是复习课,复习一二单元的知识的语法,三个单元组成一个模块,既突出了听、说、读、写四方面的综合训练要求,又形成了一个不可分割的体系。 
  2.教材编写具有趣味性 
  兴趣是最好的老师,对于外语这门语言学科,兴趣更为重要。因此,教材的编写必须考虑到学生的学习兴趣。本教材在课文编写内容、学习活动、学习资源等各方面都考虑到学生的兴趣。当然,仅仅靠学生的兴趣是不够的,教材还必须培养学生克服各种困难的坚强意志品质。 
  3.教材编写具有时代性 
  任何教材都必须与时代是同步的,但是我国当前的课程改革更需要教材具有前瞻性。英语教材的编写反映了21世纪的生活现实和语言发展趋势。题材和词汇的选择也在一定程度上反映了当前科技领域的最新发展。 
  4.教材具有适用性 
  本教材遵循学生的身心发展规律,精心设计了教学内容和教学活动。以学生的日常生活为题材(包括个人介绍、学校生活、家庭生活、节日、动物、健康饮食等),各册教材以题材为纲,同一题材可以在全套教材中反复出现,逐步扩展加深,词汇语法项目和功能用语的选择和安排均以题材为出发点,以真实性任务为原则,实现为用而学、学用结合、学而能用的目标。 
  二、如何把握好教材 
  一套好的教材的出版并不意味着就能取得良好的教学效果,它还有赖于广大教师转变观念,认真领会和把握新教材的特点,改进教学方法,使我国的外语教学提高到一个新水平。 
  1.课堂要以学生为中心 
  新教材的最大特点之一就是体现学生是外语学习主人翁的观点。给出他们足够的时间,让他们自主学习,合作探究,共同完成学习任务。 
  2.贯彻“为交际”原则,创设更多的学习情景 
  英语是一门语言,语言的学习在于在各种场合情境下能够灵活运用。因此,教师应精心设计一些活动,让他们感受到语言学习的气氛,让他们想学、爱学、学好。 
  3.重视情感教育,树立学生学好外语的自信心 
  英语是一门外语,绝大多数学生只靠课堂接触英语,课后只是写写作业,根本没有运用英语的机会。还有些学生其他学科都很好,可就是英语不好,所以总成绩上不去,渐渐就灰心了。面对这种状况,教师要做好学生的思想工作,哪怕是一点点的成绩,让学生觉得有信心。 新课程改革论文
  新教材的编写和使用,为英语教学带来了勃勃生机,但也对广大的英语教师提出了更高的要求。每一个英语教师都应该钻研教材和大纲,多读一些外国书籍和了解外国的文化意识和地域风情,以增长见识。备好课,上好课,做好课后辅导,一步一个脚印走下去,英语教学成果会更上一个新台阶。 新课程改革论文
  参考文献: 
  汤丽伟.初中英语教材比较研究[D].内蒙古师范大学,2005. 
  编辑 张珍珍
浏览次数:  更新时间:2017-04-09 17:51:27
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