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西藏高校学生党员思想政治教育

一、西藏高校学生特点分析 
  1.西藏高校学生的思维方式 
  相对于中国其他地区,西藏地区的基础教育较为落后,所以西藏高校的录取分数线较低,西藏高校的大部分学生基础知识较为薄弱。另外,由于藏语和汉语之间具有明显的差异,导致藏区学生的思维方式与其他地区的学生差异较大,尤其是一些从农牧区走出来的西藏学生,其逻辑思维和空间想象能力较差。同时,藏族学生的自主学习能力薄弱,受到中小学传统教学方式的影响,他们在学习方面较为被动,很难开展自主学习模式,缺乏必要的独立探究精神。 
  2.西藏高校学生的竞争意识 
  在市场经济发展中,人民群众的价值观发生了一定的转变,这一点也体现在西藏高校中。中东部地区的高校学生存在极强的竞争意识,希望能够在未来工作中展现自身的能力和水平,很多学生会在大学期间进行第二学位学习,或考取职业资格证书,通过这样的方式来提高自身的职业竞争力。但是,西藏由于地方偏僻,交通落后,市场经济对当地人民群众的影响较小。在西藏,当地人民风简朴,群众都信仰藏传佛教的社会背景下,西藏高校学生也相对缺乏积极主动意识,这在很大程度上影响了西藏高校学生的价值取向。其具体表现在,他们对物质的需求较少,更加重视心灵和精神上的满足,所以西藏高校学生的价值观较为独特,竞争意识薄弱。 
  3.西藏高校学生的民族意识 
  民族意识是整个民族共同的心理素养和意识,是一群人长期在同一个环境、文化、宗教的影响下,形成的共同价值观。西藏地区的民族文化、民族信仰相对保存较完好,所以藏区人民的民族意识较高,西藏高校学生也具有强烈的民族自豪感和荣辱感,对本民族的自身文化、艺术、历史、宗教等方方面面都极为认同。此外,西藏处在反分裂斗争的前沿,长期受到民族分裂主义的骚扰,使西藏高校学生认识到民族分裂分子和非法宗教活动的危害,令很多高校学生对中华民族高度认同,这在一定程度上增强了西藏学生的国家意识,对国家具有较强的责任感和义务感。 
  4.西藏高校学生的心理特点 
  西藏高校学生长期生活在青藏高原这片土地上,与其他地区的学生形成了截然不同的心理特点。受到民族文化的影响,大部分西藏高校学生热情好客,能歌善舞,感情外露,尤其看重友情,喜欢在群体中充分展示自己。但是,西藏高校学生也容易情绪化,情绪和心情容易受到外界的影响,不能正确面对生活和学习中的挫折,同时学生的自尊心较强,在发生冲突时容易产生激烈的对抗行为。 
  二、西藏高校学生党员思想政治教育现状 
  1.高校思想政治教育理念方面 
  理念在思想政治教育中具有重要作用,是教育行为的精神支柱和内驱力。因此,在进行高校学生党员思想政治教育中,首先,西藏高校应树立正确的教育理念,秉持“以人为本”的教育原则,转变传统高校思想政治教育的被动局面;其次,西藏高校应以学生党员的个人发展为目标,坚持对学生党员进行道德素质、政治素养、心理素质等方面的教育,不断增强思想政治教育工作和德育工作的针对性与实效性;第三,西藏高校应加强不同民族师生间的交流、交往和交融,并關注学生党员的实际需求,顺应学生党员的民族认知规律,了解少数民族学生党员独特的文化背景和心理活动情况,从而提高西藏高校学生党员思想政治教育的实效性。 
  此外,为了避免传统高校思想政治教育中过分注重理论教学的情况,教师应将思想政治教育作为应用学科来开展工作。在实际教育中,教师应将思想政治理论深入到社会实践活动中,引导学生党员主动参与到教学活动中来,使学生党员能够将学习到的思想政治理论运用到实际生活中,进而提升思想政治教育的效果。 
  2.高校思想政治教育课程方面 
  西藏高校学生党员的思想政治教育课程体系尚不完善,教师一般采用课堂必修课教学模式,但是西藏高校学生党员并不喜欢这一教学体系。鉴于此,西藏高校应构建贴合学生党员实际需求的思想政治教学体系,提高学生党员的人文素养,使学生党员能够在思想政治教学中受益。只有让西藏高校学生党员认识到思想政治教育的重要作用,才能令学生党员积极主动地接受思想政治教育。 
  在思想政治实际教学中,西藏高校可以采取丰富多样的选修课形式,并参考和借鉴其他地区高校思想政治教育的课程安排模式,创新和建设完善的教育体系。另外,西藏高校还应重视对西藏各少数民族文化的保护,将思想政治教育与藏族文化和历史相融合,增强学生党员的政治敏锐性和政治鉴别能力,争做修德明辨的合格党员。 
  3.高校思想政治教育方法方面 
  受一些反动势力影响,所以加强西藏高校学生党员的思想政治教育极其重要,西藏高校应帮助学生党员树立正确的政治观,引导广大学生党员自觉树立“团结稳定是福,分裂动乱是祸”和“三个离不开”思想。 
  在实际教学中,西藏高校应避免采用灌输式教学方法,要重视学生党员的实际需要,建立学生党员交流平台,使学校和教师能够及时了解学生党员的思想动态,针对不同学生党员的接受能力进行差异化教育。 
  4.高校思想政治教育师资方面 
  目前,西藏高校思想政治教育师资力量较为薄弱,缺乏综合素质强的教师。因此,西藏高校应大力培养一支优秀的思想政治教师队伍,重视教师的思想政治教育理论学习定期组织教师培训,普及马克思理论的最新理念和成果,提升教师自身的思想政治素养,进而实现教学目标。另外,西藏高校应组织教师分析当前学生党员思想政治教育出现的问题,创新和变革教学方法和教学内容,最终实现高校学生党员思想政治教育目标。 
  三、结语 
  综上所述,在新时期下,西藏高校应分析和研究学生党员思想政治教育现状,通过全方位、多渠道的形式来开展思想政治教育,培养更多优秀的社会主义事业接班人。 
  参考文献: 
  [1]张格军.高校学生党员培养过程中思想政治理论学习状况调查研究[J].湖北函授大学学报,2015,(18). 
  [2]沈晓梅,姚冠新.社会主义核心价值观融入高校学生党员教育路径研究[J].国家教育行政学院学报,2014,(11). 
  (作者单位:西藏大学工学院)
浏览次数:  更新时间:2017-10-11 15:09:01
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